【第2回】教育効果を最大化する「現在地の把握」とは？

はじめに

前回の記事では、教育のゴール設定がどれほど大切で、難しいことかをお伝えしました。今回はその続きをお話しします。

ゴールが決まったら、次に必要なのは「現在地の把握」です。これがまた、教育におけるもう一つの大きなハードルです。

現在地の把握ってどうするの？

たとえば英語の学習であれば、TOEICや英検といった試験がありますよね。こうした外部アセスメントを使えば、現在のスキルレベルをある程度客観的に測ることができます。

デジタル教育でも同じです。基本的なITリテラシーを測るテストや、特定のツールに関するスキルチェックなど、活用できる指標はあります。

ただし注意したいのは、これらのアセスメントが「教育のゴールとしては有効」でも、「施策として正しい方向に導いてくれるか」は別問題だということです。

ギャップを可視化することの意味

ロールモデルとのギャップを把握することができれば、教育はぐっと現実的になります。

・どのスキルが足りないのか
・どの行動パターンに差があるのか
・どんな場面で差が出ているのか

こういったことを、できるだけ具体的に洗い出していきます。

大規模教育の難しさとアセスメントの工夫

教育が1対1であれば、まるで家庭教師のように、個別に深く理解することが可能です。けれども、100人、200人、もっと多くのメンバーに対して教育を実施しようとすると、そうはいきません。

ここで必要になるのが、「全体アセスメント」と「定点観測」です。状況を数値として把握し、定期的に比較していくことで、教育の成果や改善点が見えてきます。

「見える化」から始まる教育戦略

教育に投資するうえで、「何がどれだけ足りていないのか」が分からないままでは、お金も時間も無駄にしてしまいます。

まずは現状を“見える化”する。そして、その結果に基づいて、必要な施策や投資を組み立てていく。これが、教育における戦略的なアプローチだと思います。

おわりに

今回は、「現在地の把握」とそのための「アセスメントの活用」についてお話ししました。教育に取り組むうえで、現状の理解なくして前進はできません。

次回は、「誰に教育するか」「どうやって波及させていくか」といった“広げ方”の話をしていきます。教育の成功は、対象の選び方と波及のさせ方に大きく左右されるのです。